宝马X5 宝马X5X5是宝马品牌的第一款四轮驱动汽车，该车于1999年底在美国上市，并在SUV市场取得巨大成功，成为豪华SUV的领头羊。凭借品牌优势和研发之处就目标十分明确贯彻的“操控制上”思想，没有向当时兼顾on-road和off-road性能的主流设计思想妥协，并打出其特有的SAV(sport activity vehicle)概念，从而取得了巨大的商业成功。宝马X5拥有运动车的性能，四门车的舒适，适合各种不同路面，不仅被证明是最安全的SUV型车，也是迄今为止“美国高速公路安全保险协会”所测评过的表现最佳的汽车。 宝马X5在技术装备和性能上均达到了四轮驱动车前所未有的水平。它具备优异的操纵灵敏度和操纵稳定性，并采用一系列创新技术，包括四轮制动、ASC十T(自动稳定及牵引力控制)和DSCIII(自动动态稳定控制)等。无论在公路上还是在崎岖小径上，它都能输出强大动力，表现出卓越的性能。即使在松软路面上，它也能灵活自如地加速和制动。宝马X5的发动机系列包括V8发动机、直列6缸发动机和最新开发的6缸直喷柴油机三种类型。 新车型将宝马对安全性能的重视体现得淋漓尽致。与其它具有越野性能的车辆相比，宝马X5采用了整体车身，再配以宝马公司著名的全面道路安全技术(F.1.R.S.T)，它在撞车事故中为乘员和被撞车辆提供的保护无可比拟。它采取与众不同的10气囊方案(前排安装正面、侧面和头部气囊，后排安装侧面和头部气囊)，在被动安全性方面丝毫不逊于宝马大型豪华房车。 在驾驶舒适性和装备方面，宝马SAV同样可以满足车迷对一款真正的宝马车所有的期望和梦想。选装的设备包括运动包，充氖气的前灯、多功能前方向盘、电动后座调节、后部空调、顶级音高保真音响、导航系统、舒适坐椅，顶部和后部行李架等。 x5的车体比例表现出充满力感而柔顺的特点。零5的外形尺寸为4.66m×1.87m×1.72m，这清楚地表明它对车辆灵活性和出色的操控性能的追求，同时又具备了出入意料的空间和实用性。就该尺寸级别的车辆而言，X5可称为紧凑型，同时兼备了强劲有力而驯服温顺的外观。19英寸的超大车轮、短前悬和精心布置的侧线使其外形更显粗犷，更富于动感。在外观上，X5也处处体现了经典的宝马风格：比如双肾形散热器栅、双圆形大灯、后车窗独特的底部曲线、“L”形尾灯布置等等。 第二代X5设计风格与第一代相差不大，车头线条与X3相似。在豪华SUV市场纷纷采用七座设计的情况下，新款X5添加第三排座椅已经是大势所趋。为了有足够的空间用于安置第三排座椅，新款X5比老款长了16厘米，宽了6厘米。此外，新一代X5将会配置具有雷达车距控制功能的主动巡航系统、夜视系统等先进装备。以及装配改进后的宝马X-Drive全轮驱动系统和更先进wheel-by-whee驱动力控制系统。E70的动力系统清单将由两款柴油机和两款汽油机组成，输出231匹的3.0升六缸柴油机；输出330匹的4.5升V8柴油发动机；输出258匹的3.0升六缸汽油机；以及输出367匹的V8汽油机。 宝马X5 3.0i性能参数 长/宽/高(mm) 4854/1933/1776发动机型式 双顶置凸轮轴直列6缸 变速器型式 6挡手自一体(ATM+Steptronic) 排量(毫升) 2979 最大功率(KW) 190/6600 最大扭矩(N.m) 300/2500 油耗(L/100km) 12.9 轴距(mm) 2933
ERP实验室介绍 ERP是Enterprise Resources Planning的编写，中文含义是企业资源计划，它代表了当今在全球范围内应用最广泛，最有效的一种企业管理方法，这种管理方法的理念已经通过计算机软件系统得到了体现，因此，ERP也代表了一类企业管理软件系统。 为了我院加强实践教学的有力措施和重要环节，使教学能够与实践紧密结合，深化学生对理论知识的认识和理解，学院将ERP沙盘模拟实验课程列为重点规划项目，并由学校承担具体建设任务，及相关教材、实验器具及室内装修。所谓ERP沙盘模拟实验，是指综合运用ERP软件、多媒体PPT、实验器具，将教师的讲演授课与学生的动手实践相结合，对企业的生产经营进行模拟的实验方法。从反馈情况来看，绝大多数学生非常喜爱这种新颖的教学形式，他们表示通过这种实验，能够更好地理解和掌握许多课本上原来较为抽象枯燥的内容，并且由于实验将多门学科融合在一起，也大大促进了他们综合能力的培养和提高。 1.实验室场地 ERP沙盘模拟课程最多为一个自然班授课(人数在42人左右)，由于特殊教具的需要，教室应在70-90平方米,并且教室横向宽度不应小于5米。 2.实验室桌面 沙盘桌面建议尺寸为:1.2X2.0 M(可摆放一台计算机)，每教室配置6个沙盘桌，另设一个交易台(0.6X2.0 M)。 每台沙盘桌配置5-6把椅子。 3.实验室教学设备 实验室中应配备如下教学设备: (1) 投影仪; (2) 黑板或白板; (3) 1台计算机(教师讲课用或录入数据使用) 4.实验室布置 为了创建实验中心的文化氛围，可以在实验室内墙上布置一些有关沙盘课程规则的张贴画。 5. ERP沙盘教学解决方案 教学要求 一、 课程目标 模拟公司运营，通过团队合作、企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动，使企业在竞争的市场中获得成功。 在经营企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。 二、 先修课程 基础会计、微观经济学、财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程。 学时:1、可按 2 学时/周X 16周 = 32学时计算并安排教学。 2、可集中2天训练、点评和总结，8 学时/天X 2天 = 16学时。 ERP实验室教学计划及目标 一、 企业经营ERP沙盘模拟教学实验体系 1、 用友ERP企业沙盘模拟课程简介 用友ERP沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两天的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。 用友ERP沙盘模拟系列课程由3类课程组成: 1) 体验企业类课程:主要用于体验企业管理流程、角色与岗位等; 2) 战略管理类课程:主要训练如何从战略的角度运作企业; 3) 专项管理类课程:主要训练企业管理的专门方法，如全面预算管理、成本控制、信息化管理等; 2 、用友ERP沙盘模拟实验室环境配置 ERP沙盘模拟实验室是为进行用友ERP沙盘模拟训练和沙盘系列体验课程而专设的实验环境，为了满足教学需要，特提供开课所需的硬件和系统平台方案。 二、 教学内容 1、深刻体会ERP核心理念 感受管理信息对称状况下的企业运作; 体验统一信息平台下的企业运作管理; 学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能; 感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用; 训练信息化时代的基本管理技能 2、全面阐述一个制造型企业的概貌 制造型企业经营所涉及的因素 企业物流运作的规则 企业财务管理、资金流控制运作的规则 企业生产、采购、销售和库存管理的动作规则 企业面临的市场、竞争对手、未末发展趋分析 企业的组织结构和岗位职责等 3、了解企业经营的本质 资本、资产、损益的流程、企来资产与负债和权益的结构 企业经营的本质--利润和成本的关系、增加企业利润的关键因素 影响企业利润的因素--成本控制需要考虑的因素 影响企业利润的因素--扩大销售需要考虑的因素 脑力激荡--如何增加企业的利润? 4、确定您的市场战略和产品、市场的定位 产品需求的数量趋分析 产品销售价位、销售毛分析 市场开拓与品牌建设对企业经营的影响 市场投入的效益分析 产品盈亏平衡点预测 脑力激荡--如何才能拿到大的市场份额 5、掌握生产管理与成本控制 采购定单的控制--以销定产、以产定购的管理思想 库存控制 --ROA与减少库存的关系 JIT --准时生产的管理思想 生产成本控制 --生产线改造和建设的意义 产销排程管理 --根据销售定单的生产计划与采购计划 脑力激荡 --如何合理的安排采购和生产? 6、全面计划预算管理 企业如何制定财务预算--现金流控制策略 如何制定销售计划和市场投入 如何根据市场分析和销售计划，制定安排生产计划和采购计划 如何进行高效益的融资管理 脑力激荡--如何理解“预则立，不预则废”的管理思想 7、科学统筹人力资源管理 如何安排各个管理岗位的职能 如何对各个岗位进行业绩衡量及评估 理解“岗位胜任符合度”的度量思想 脑力激荡--如何更有效地监控各个岗位的绩效 8、获得学习点评 培训学员实际训练数据分析 综合理解局部管理与整体效益的关系 优胜企业与失败企业的关键差异 三、 教学形式方法 1、分组训练 沙盘模拟建议每次最多6组，每组6-7个学生，为一个模拟公司，学生要担任不同企业角色，每个学生至少要担任一个角色。在运营企业前，每个团队要制订出企业运营规划，运行结束后要提交模拟训练总结，与前期的规划对比。 2、作业形式 作业分为两部分:模拟记录--记录，小组每个成员按角色记录运作步骤结果，记录模拟过程中出现的问题; 沙盘模拟总结报告--模拟活动结束后提交，主要总结模拟的感受和问题。 3、论文 每小组对企业经营结果做出自己的分析，以及与竞争对手的优势和劣势分析，整改措施等。 四、 考试方法和标准 ERP沙盘模拟考核，以小组运营成绩和总结报告中的问题及改进分析的内容和深度评定。 考核标准为: 1) 企业经营的排名: 10% 2) 经营活动记录齐全:20% 3) 团队合作: 10% 4) 遵守运作规则: 10% 5) 论文中发现问题 30% 6) 对结果分析的客观性 10% 7) 问题分析合理深刻 10% 五、 选用教材 本门课程出相关的理论知识外，更多的是培养学生解决问题的技能性训练，要求学生一定要动手做出结果，所以课程多数是在实验室完成。由于本训练为综合知识的结合，故没有指定的单一教材，所有的知识内容为体验或感悟出企业管理的内涵。 为了便于模拟训练的进行，可以选用下列教材: 《ERP沙盘模拟学习指导书》 电子工业出版社 2005年出版 《ERP制胜》清华大学出版社 2005年版 其他的教师可根据实训课程设置情况选择企业经营ERP 教学内容的一部分进行选择性上机教学。 ERP实验室管理制度 实验室安全管理制度 为确保实验人员的人身安全、国家财产不受损失，保证教学，科研工作的顺利进行，特制订制度。 一、实验室工作人员要高度重视安全工作，每个实验室要设安全员一名。负责本实验室安全技术监督、检查工作。 二、实验室人员均应严格执行实验室规则。对易燃、易爆、高温、高压和存有贵重精密仪器设备的实验室的有关人员，更应认真执行。 三、实验室内电器设备及线路设备必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接，乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装和改线。 四、实验室必须配备符合本室条件的消防器材，消防器材要摆放在明显、易于取用的位置，并定期检查，确保有效。 五、安全员要经常检查本室的不安全因素，发现问题及时向实验室主任报告。各实验室的钥匙应有专人管理，不得私自配备或转借他人， 六、实验室主任应定期组织人员学习消防常识，维修消防器材。安全员具体指导本室人员掌握正确的灭火方式。 七、下班时，最后离开本室的工作人员要检查并关好水、电、煤气、门窗、保管好贵重物品，有报警设施的要接通电源，使其确实发挥作用。 八、节假日实验室负责任人要对所属实验室进行全面安全检查。 九、若发生事故，应先采取相应措施，并及时向保卫处和教务处报告。 五、仪器、器材管理人员，未经领导批准和私自出借教学设备而导致仪器损坏者，除使用人照价赔偿外，对管理人员也应进行适当经济处罚 学生实验守则 一、 学生必须按照教学计划规定的时间到实验室上实验课，不得无故迟到，早退。 二、 学生进行实验前要做好预习，认真阅读实验指导书，复习有关基础理论，并接受教师的提问检查。 三、 进入实验室必须遵守实验室的一切规章制度，在实验室内服从教师指导，在指定地点进行试验，保持室内清洁、安静、不许吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑及其它杂物。 四、 实验前应核对自己所用的仪器、工具等，如有问题立即向指导教师报告，未经许可不准动用与本实验无关的仪器设备、 五、 一切准备工作就绪后，必须经指导教师同意方可动用仪器设备进行实验，实验中要严格遵守操作规程，细心观察，认真记录，不得擅自离开岗位，不得抄袭它组数据。 六、 实验中要注意安全，出现意外事故时要保持镇静，并迅速采取措施(切断电源、气源等)，防止事故扩大，并注意保护现场，及时向指导教师处理。 七、 实验过程中，若仪器设备发生故障或损坏时，应及时报告指导教师处理。 八、 实验完成后，须整理好使用的仪器设备，清理试验场地，经指导教师同意后，方可离开实验室。 九、 凡损坏仪器设备、器皿工具者，应主动说明原因并接受检查，填写报损单，由指导教师根据情况(自然损坏除外)，按有关规定赔偿;对违反操作规程或擅自动用其他设备造成损坏者，由事故人作书面检查，并赔偿损失。同时，视认识程度和情节轻重，酌情免予或给与处分。 ERP实验室建设规划 为了更好地满足和适应本专业教学的需求，培养学生的实践能力和创新精神，特制定我系实验室建设与发展规划。 一、指导思想 根据学院实验室建设的实际情况，按照“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的要求，进一步加大投入、合理整合、优化结构，为培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才奠定基础。 二、总体目标与发展思路 1.总体目标 建成能够满足本专业学生的教学需求、资源共享的实验教学平台;力争将ERP沙盘模拟实验中心建成为民办院校的实验教学示范中心。 2.发展思路 ①实验教学管理体制 建立我系实验教学管理体制。学校负责实验室建设的统一规划，提供实验教学正常运转、仪器设备维修及实验室建设、更新、改造经费，对实验室建设进行宏观管理;学院设立实验教学中心，全面负责实验室建设工作。 ②实验教学运行机制 教务处负责实验教学任务的下达;实验教学业务、实验教学经费使用等的指导、监督和检查等;实验室的评估工作。 学院负责对实验室提供建设与发展规划的意见，开发和建设专业课程实验项目，我系制订本专业课程实验教学大纲和指导书，提供实验教学信息和建立数据库的资料等;专业课程实验教学工作，拟定专业课程实验教学安排，检查实验教学质量;实验教师队伍的建设等。 ③实验教学队伍建设 按照高等院校实验室评估指标体系的要求，加强实验队伍建设，使实验教师、兼职实验教师、专职实验人员达到相应的规定要求，建立有效的激励机制，吸引和鼓励优秀教师和科研人员从事实验教学，将教师的实验能力、实验技术、在实验室建设方面做出的贡献作为教师工作成绩的重要考核内容，建立实验人员的培训制度，提高实验人员的业务水平。 3.教学建设 ① 实验课程体系 要按照人才培养的要求，科学地设置实验项目，形成适应学科特点，具有基础性、综合性和设计性实验等多层次的完整的实验课体系，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新创业精神和实践能力。 ② 实验教学方法和手段 根据不同学科专业的特点建立以学生为中心，实现自我训练为主的教学模式，充分调动学生学习的主动性，培养学生正确记录、处理数据和表达实验结果的能力;认真观查实验现象，进行分析判断、逻辑推理作出结论的能力;正确设计实验，并通过各种手段获得信息，以解决实际问题的能力;注重培养学生实事求是的科学态度和工作作风，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。运用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网络，使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段。 ③ 实验教学的考核 实验课的考试与考核要采取平时成绩与期末考试成绩相结合的做法，平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果、实验报告是否准确，规范化为主要依据，鼓励学生在实验中有所创新，对有独特能力的学生成绩从优。 4.实验队伍建设 实验室队伍的建设要从层次、结构、数量、学科分布等方面入手进行优化和整合，实验教师(含专兼职)要从事实验教学与研究工作，其中主讲教师要成为课程教学和教学改革的骨干，鼓励理论课教师从事实验教学，实验课教师兼任理论课教学。要重视对实验人员的素质要求，坚持配置合格人员到实验室工作，纠正使实验室成为消化多余人员场所的错误做法，为了使我系实验队伍建设取得成效，主要做好以下几方面的工作: ① 要根据实验任务的变化合理定编; ② 实行严格的聘任制，建立实验室人员的岗位规范和科学的考评办法，按照考核结果实行奖罚和聘任; ③ 制定相关政策，奖励实验技术优秀成果，充分肯定和鼓励实验室人员从事实验技术工作，调动他们的积极性; ④ 抓好实验室人员的培训，形成合理的梯队; ⑤ 做好实验人员的专业技术职务的评聘工作
手机看车
